《中国高等医学教育》（CN：33-1050/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《中国高等医学教育》医学刊物。旨在探讨高等医药教育规律，开展学术交流与讨论，介绍国外经验，为推动我国高等医药教育改革和事业的全面发展，建立中国高等医学教育体系服务。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 护理本科实习生对儿科OSCE考核模式体验的质性研究

  目的:了解护理本科生在儿科临床实习中实施OSCE考核的体验。方法:采用OSCE考核法对25名护理本科实习生进行出科考试,并进行定性访谈,分析其对OSCE考核模式的体验。结果:(1)提高儿科护理临床实习的教学效果;(2)提高护生临床决策及评判性思维能力;(3)提高护生临床实践能力;(4)促进护生到护士的角色转化,强化职业认同感;(5)提高护生临床沟通技能,培...

  作者：汤玉霞; 胡少华; 周其莲; 宇丽 刊期： 2018年第12期

• 医学生自主学习状况及与互联网使用的相关性研究

  作者：魏俊妮; 雷文静; 贺娟娟 刊期： 2018年第12期

• 临床医学生学习投入、自我效能感与主观幸福感关系研究——以中山大学为例

  为探讨学习投入对自我效能感和主观幸福感的作用及其机制,随机抽取中山大学中山医学院263名临床医学生,并进行问卷调查。研究结果显示,临床医学生学习投入存在一定的性别差异,其中女生在“活力”和“奉献”两个维度上显著高于男生。学习投入不仅直接正向影响主观幸福感水平,还通过自我效能感的中介机制发挥间接影响效应。

  作者：赖焱烽; 何冰; 杨丰; 贾振斌; 官成浓 刊期： 2018年第12期

• “医教协同”模式下住院医师规培基地360°评估体系构建的探析

  规培基地在临床医学人才培养中发挥重要作用,但部分存在政策落实不到位、过程管理不规范、考核督导不力等现象,影响了“标准化、规范化、同质化”医师培养体系的建立。360°考核理论有利于构建医院、科室、师资三个维度的评估体系,从而对规培基地进行全方位、多方面的客观评价和综合考核,保证临床医学人才的培养质量。

  作者：焦红兵; 邹小莉 刊期： 2018年第12期

• 研究性课程对批判性思维技能的影响

  目的:分析研究性课程对临床医学学生批判性思维技能的影响。方法:研究比较了39名选修该课程的学生学习前后考核成绩,并与《加利福尼亚批判性思维技能测量量表(CCTST)》得分进行相关性分析。结果:经过培训,学生成绩大幅提升,在逻辑推理方面的得分与CCTST测试得分呈正相关。结论:研究性课程可以提高学生的批判性思维技能。

  作者：王静; 吴娟; 余保平; 谢先飞; 杨哲琼; 乐江 刊期： 2018年第12期